Постулаты Бытия — II

Мария Монтессори родилась в Италии в 1870 году и стала первой итальянской женщиной-врачом. Работая в Риме доктором, она получила задание заботиться о детсадовских детишках в трущобах города. Наблюдая за малышами, она разработала то, что стало впоследствии известно, как «метод Монтессори».

 

Мария Монтессори обнаружила, что дети обладают очень разными, уникальными качествами, которых ранее никто не замечал. Она открыла, что эти качества могут быть выявлены и проявлены в подходящих условиях и окружении.

Первое, что она заметила, работая с детьми, — это то, что малыши предпочитают скорее работать, чем играть. Дети очень энергичны, и если их труд организован, то они могут проявлять внутренние склонности, которые помогают их развитию.

Дети обладают большой способностью к концентрации и любовью к порядку. Дети в возрасте от двух до семи лет весьма склонны к ритуалу. Они любят делать что-то в определенном порядке. Цель ребенка состоит не в том, чтобы выполнить работу, но чтобы сделать ее по определенной системе. Монтсссори поняла, что модели порядка и логики, которые развиваются в ребенке через физические движения, в дальнейшем повышают его способность к обучению, концентрации и исследованию.

Монтессори обнаружила, что у детей сильно развито чувство осязания, и что они познают руками даже больше, чем глазами. Исходя из этого, она разработала систему сенсорного развития, как она ее называла.

Дети также любят свободу выбора. Класс Монтессори задуман так, чтобы позволить каждому ребенку выбрать тот набор «кирпичиков», или учебного материала, который он будет затем использовать в тот конкретный момент — и это момент космический, — когда его душа оказалась готова развиваться при помощи данного материала.

Детей в возрасте от двух с половиной до шести лет помешают в одну комнату, чтобы младшие дети, видя умение старших, тянулись за ними и учились на их примере. Роль же учителя по системе Монтессори состоит в том, чтобы направлять ребенка к занятиям.

В классе Монтессори вы найдете маленьких детей, которые в состоянии длительное время сидеть за своими столиками и сосредоточенно выполнять свои уроки. Они обладают потрясающей способностью к концентрации. Они изучают математику с помощью определенного оборудования, содержащего шарики или кубики, развивающие понимание цифр, величин и количеств. Они изучают чтение и письмо, но делают это в соответствии с собственным уникальным внутренним развитием.

Детей не принуждают делать что-то, что не дается им легко и естественно. Роль учителя состоит в поощрении самостоятельного обучения, в то время как ребенок слушает своего внутреннего учителя. Мария Монтессори поняла, что просьба любого ребенка такова: «Помоги мне сделать это самому». Все эти вещи были открыты ей самими детьми. Как она говорила, все, что сделала она, это наблюдала за детьми, и они обучали ее этому методу.

Метод Монтессори предназначен для выявления и раскрытия Христо-потенциала ребенка, по мере того как он, следуя руководству внутреннего учителя, выбирает в классе определенное оборудование и упражнения, которые подходят для удовлетворения его внутренних и духовных нужд. Сочетание свободы и порядка в классе Монтессори делает этот метод истинным образованием в веке Водолея.

 

{jcomments on}

Перечень книг Марии Монтессори на русском языке:

1. М.Монтессори Дом ребенка. Метод научной педагогики. М.: Задруга, 1913. - 339c.

2. М.Монтессори Воображение в творчестве детей и великих художников. Пер.с итал.А.П.Выгодской // Русская школа. - Кн.5-6. - 1915. - C.72-91.

3. М.Монтессори Дом ребенка. Метод научной педагогики. Пер со 2-е изд., испр. и доп. по 2-му итал.изданию. M.: Сотрудник школ, 1915. - 375c.

4. М.Монтессори Метод научной педагогики, применяемый к детскому воспитанию в Домах ребенка. Пер. со 2-го итал.,испр. и доп.изд. С предисл.И.М.Соловьева. - М.: Задруга, 1915. - 316c.

5. М.Монтессори Руководство к моему методу. М. Типолитогр.Т-ва И.Н.Кушнерев и К, 1916. - 64c.

6. М.Монтессори Метод научной педагогики, применяемый к детскому воспитанию в Домах ребенка. Пер. со 2-го итал., испр. и доп. изд. С предисл. И.М.Соловьева. - 3-е изд. - М.: Задруга, 1918.- 335c.

7. М.Монтессори Метод научной педагогики, применяемый к детскому воспитанию в Домах ребенка. Пер. со 2-го итал., испр. и доп. изд. М.: Задруга, 1920.- 209c.

8. М.Монтессори Метод научной педагогики, применяемый к детскому воспитанию в Домах ребенка. - Казань: Подотд. снабжения и изд-ва Каз.губ.отд. по просвещению, 1920. - Вып.1. - 190c.

9. М.Монтессори Дом ребенка. - Казань: Казанское отд. Гос. изд., 1920. - Вып.2. - 210c.

10. М.Монтессори Подготовка учительницы. Пер. с итал. Ю.И.Фаусек/ / Просвещение. - 1921. - №1. - C.125-133.

11. М.Монтессори Арифметика в элементарной школе. Пер. с итал. Ю.И.Фаусек. - Пг.: Начатки знаний, 1922. - 48c.

12. М.Монтессори Геометрия в элементарной школе. Пер. с итал. Ю.И.Фаусек. - Пг.: Начатки знаний, 1922. - 24c.

13. М.Монтессори Самовоспитание и самообучение в начальной школе. Пер. с итал.Р.Ландсберг. - М.: Работник просвещения, 1922. - 200c.

14.М.Монтессори Значение среды в воспитании. Пер. с итал. К.Памфиловой //Русская школа за рубежом. - Прага, 1926. - Кн.17. - C.419-424.

15. М.Монтессори Школьный дидактический материал. Пер. с итал. Ю.И.Фаусек. - М.: Гос.изд-во, тип. Печатный двор в Лгр., 1930. - 272c.

16. М.Монтессори О принципах моей школы. Пер. с англ. В.Златопольского//Учительская газета. - 1992. - 4 августа. - C.4.

17. М.Монтессори Метод научной педагогики, применяемый к детскому воспитанию в Домах ребенка. - М.: Тип.Госснаба, 1993. - 168c.

18. М.МонтессориРазвитие потенциальных возможностей человека. Пер. с англ. Д.Смоляковой. // Бюллетень МАМА №2, 3,5. 1993.

19. М.Монтессори Самовоспитание и самообучение в начальной школе. - М.: Московский Центр Монтессори, 1993. - 203c.

20. М.Монтессори Дом ребенка. Метод научной педагогики. Гомель. 1993.- 336 с.

21. М.Монтессори Разум ребенка. Москва. 1997.- 176 с.

22. М.Монтессори Помоги мне это сделать самому. ИД «Карапуз». М. 2000.

23. М.Монтессори Дети - другие /перевод с нем. Н.Нефедововой/ c комментариями К.Е. Сумнительного / Издательство Карапуз, 2004. - 336 л.